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专业教学进程计划表

环境科学专业培养计划
一、培养目标 本专业培养学生德智体美全面发展,具有健全的人格、正确的世界观、人生观和价值观,具 备良好的人文社科基础知识和人文修养,具有可持续发展理念,掌握比较系统的环境科学理论基 础、基本知识和实验技能,具备一定的理论研究、应用研究、科研开发和管理能力,具有创新精 神、竞争力强,适应环境科学发展和我国社会主义建设需要,能在政府部门、科研机构、规划部 门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、高等院校等从事环境保护、科学研究、规 划管理、宣传教育等方面工作的环境科学高级专门人才。 二、培养要求 1.知识结构 (1)人文社会科学知识:具有通识性文学、历史、哲学、伦理学、思想道德、政治学、艺术、 法学、心理学等相关知识; (2)自然科学知识:具有较强的数学、物理学、化学、计算机科学等方面的知识; (3)工程技术知识:具有环境及化学工程原理、工程图学等方面的知识; (4)经济管理知识:有环境经济学、环境管理学等方面的知识; (5)专业知识:掌握环境科学的基本理论、基本知识和基本技能,具备环境规划与管理、环 境生态及资源保护、环境监测、环境影响评价、环境污染与防治等方面的专业知识,受到扎实的 专业技能训练; (6)工具性知识:能运用外语阅读专业期刊和进行文献检索,具有初步的外语交流和科技写 作能力,具备计算机操作技能。 2.能力结构 (1)获取知识能力:具有自学能力、表达交流能力和计算机及信息技术应用能力,掌握文献 检索、资料查询以及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,了解环境科学学科技术的理论 前沿、应用背景和最新发展动态,以及环境保护产业发展状况; (2)应用知识能力:具有一定的实验设计、操作,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文, 参与学术交流的能力。具有综合运用所掌握的理论知识和技能,从事环境保护及相关领域产品研 发、工程实践和技术革新的能力; (3)创新能力:具有较强的创造性思维能力,能开展创新实验和科技研发。 3.素质结构 (1)思想道德素质:拥有正确的政治方向,遵纪守法、诚信为人,有较强的团队意识和健全 的人格; (2)文化素质:掌握一定的人文社科基础知识,具有较好的人文修养,具有国际化视野、现 代化意识和健康的人际交往意识;

(3)身心素质:拥有健康的体魄、良好的心理素质和生活习惯; (4)专业素质:受到严格的科学思维训练,掌握扎实的环境科学基础理论和研究方法,有较 好的综合分析素养,有求实创新的意识和精神。具备对人类健康、生产安全、生态环境保护的责 任和关怀理念。 三、培养措施 遵循“厚基础、宽口径、强实践、求创新”的培养原则,本专业采取以下培养措施: (1)实施以通识教育为基础的宽口径专业教育,前期(1-2 学年)实施大类培养、实施宽口 径按大类进行基础知识的培养,后期开展多样化专业教育。促进通识教育与专业教育、科学教育 和人文教育、课程教育和实践教育的有机融合。 (2)课程结构体系主要由通识课程、大类基础课程和专业基础及专业课程三部分组成,通识 课程帮助学生在专业学习之外广泛涉猎不同学科领域知识,学习不同学科思想方法,提升认知能 力,对学生的价值观引导、心智培育等方面发挥积极作用,着力于提高学生综合素质和优化学生 知识结构。大类基础课程帮助学生拓宽和延伸知识面,为宽口径专业教育打好基础。专业基础及 专业课程着重培养学生的专业方面知识以及专业技能。 (3)强化学生各方面能力的培养。①注重实践能力培养。通过课程设计、生产实习、专业实 验、毕业设计(论文)等实践环节,培养学生的工程能力和创新意识。特别是将毕业论文和毕业 设计与科研项目及工程项目紧密结合,让学生直接参与科学研究及实际工程项目的工艺设计、施 工等环节的锻炼。②导师制。第二学年开始设立导师制,依托学科专业基础、特色和优势,让学 生尽早在导师的指导下参与导师的纵、横向科研活动,了解学术前沿,增强科研意识和能力。③ 暑期实践。利用暑假短学期进行社会实践,可以采用走访企业、调查问卷、社区服务、家教辅导、 社会考察和勤工俭学等多种形式。④课外科技和创新活动。向高年级学生开放专业实验室,鼓励 学生参加“挑战杯”、“运河杯”、“昂立杯”等科技竞赛活动。在教师的指导下,开展课外科 技活动,或利用课外时间直接参加教师科研项目的部分工作,培养创新意识和能力,提高竞争能 力。 (4)采用一、二年级基础英语、高年级专业英语、专业文献阅读和全英语、双语课程等不间 断的英语教学方式,注重培养外语应用能力。学生也可利用寒、暑假或在经学校批准的学期,到 国内名校或国外高校进行短期学习,以培养学生具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。 (5)实行主辅修制,培养跨学科的复合型人才。鼓励学有余力的学生,辅修企业管理、行政 管理、经济管理、英语或教育等专业知识,或者修习环境类+法学一体化双专业,以造就既懂环 境科学与工程又懂法学、既具理科知识,又具现代管理能力和人文修养的跨学科创新性复合型人 才。 四、专业特色 环境科学专业是以浙江省重中之重学科——环境科学与工程强势学科为依托,在环境工程专 业及其它相关专业——化学工程、生物工程、微生物学的基础上创办起来的,形成了理工渗透, 多学科交叉,相互促进的良好格局。这些学科高水平的科研和学科建设有效地带动了教学。学生

在学习基本理论和技术知识基础上,加强环境化学、生态学、环境学、环境微生物学等环境科学 方面的基本理论和基础知识的培养,同时注重环境工程实验技能、工程实践、计算机应用、科学 研究与工程设计方法的训练。 五、主干学科 环境科学与工程。 六、主要课程 英语、高等数学、大学物理、程序设计基础 VB、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、 化工原理、环境化学、环境微生物学、环境工程学、环境经济学、环境生态学、环境监测、环境 管理、环境影响评价、环境规划、环境污染修复、环境毒理学等。 七、主要实践环节 思想政治理论课社会实践、军训、化工原理课程设计、环境工程课程设计、环境 CAD 设计、 生产实习、专业实验、文献检索实践、毕业设计(论文)等。 八、双语、全英语教学课程 环境生态学(双语) 、环境毒理学(双语) 、环境污染修复(双语) 。 九、计划学制 四年。 十、授予学位 理学学士。 十一、毕业学分要求 毕业最低学分为 170 学分。




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