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八年级语文上册 第24课《明天不封阳台》教案(1)

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最新初中 精品教 育资料 ,仅供 参考学 *! 八年级语文上册 第 24 课《明天不封阳台》教案(1) 苏教版 八年级语文 上 册 第 5 单元 教学 目标: 教学 重难 点: 教学方法: 教学过程: 一、情景导入 明确目标 (一)导入新课 第 1 课时 主备教师 授课教师 23.明天不封阳台 (杜卫东)(一) 1、积累字词 2、 理解内容,感悟主题:人与自然和谐相处,共同发展。 3、培养学生热爱大自然的感情。 理解内容,感悟主题:人 与自然和谐相处,共同发展。 情境教学法、讨论点拨法、合作学*法 教师活动 学生活动 认真听讲, 进入新课的 学* 二次备课 鸟儿是大自然的精灵,它们用美妙的歌声和优美的姿态给 人类带来了很多欢乐。还记得小时候每天都是伴着清脆的鸟鸣 声起床的,那时候真是“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”。如果你 们家忽然飞进了一只小鸟,你 将如何对待它?现在,有一只受 伤的鸽子飞进了一户人家的阳台,引起了一对父子的关注,今 天让我们一同来体验他们的这段心路历程。(出示课件标题、 作者) (二)齐读目标 (三)整体感知 1、为了使大家更流畅地朗读,我们先一起学*下本文的生 字词。(出示生字及拼音) 鳞次栉比 zhì 喧嚣 xuānxiāo 蹒跚 pán shān 倏然 shū 悖论 bèi 温馨 xīn 翘望 qiáo 自给自足 jǐ 龟裂 jūn 恬淡 tián 齐读目标 检查课前 学* 听读、自由 读,齐读 小组代表回 答 2、速读课文,思考: (1)用 自己的话概括课文内容。概括示例:本文叙说了作 者因一只鸽子的飞来而考虑封不封阳台的事情,并由此产生了 一些联想,对人与自然的关系作出了自己的见解,呼吁人类要 与自然和谐相处。 学生正音, 读课文。 1/3 自由读 齐读 最新初中 精品教 育资料 ,仅供 参考学 *! (2)围绕是否“封阳台”,“我”的态度有哪些变化?原 因是什么? 要封阳台——封阳台吗?——先不封阳台 二、设疑探究 精讲点拨 研读课文 1、作者为什 么“明天要封阳台”?(阻隔住城市的喧嚣, 开辟出一块活动的空间……) 的确,对于很多人来说,如今满眼的高楼和变换的霓红灯 已经挡住了人们对大自然的向往。(板书:阻隔、开辟) 2、这六个字单独成段,可以看出全家对 这个决定的态度如 何?(坚决) 3、看来这是一件深思熟虑的想法,家人已为封阳台做好了 准备。可既然已决定,为何作者又动摇决定了呢?是什么让他 改变主意的?(板书:鸽子飞来) 作者看到了一只什么样的鸽子?你认为在对鸽子的描写中 哪个词最令你怦然心动?(理解“惊恐”“蜷缩”的含义)为 什么害怕?人类打伤它了。它要伤害人类吗?在我们眼里,鸽 子是和*的象征,是一种善鸟, 而人类却毫无顾忌地打伤它, 就为了一顿野味。 4、面对鸽子的到来,儿 子是什么样的表现? 见到一只普通 的小动物为何会感到“惊喜”?(因为很少看到)“新奇的世 界” 都市里是一直都看不到这些大自然的可爱生命吗?你 能联 系文中的一些语句说说吗?(第 11 节)师:看来城市的发展让 我们远离了自然,那些美好的回忆只能属于昨天。儿子又为什 么忧虑呢?(纯真善良的童心,担心少了玩伴……) 自读探究, 质疑 小组合作探 究 小组代表交 流 师生共同解 答疑难 听讲,记笔 记。 三、达标训练 当堂反馈 完成教辅基础积累与运用、综合实践与探究 四、小结提升、拓展延伸 人与自然是一个和谐的整体,动物、环境与人类是紧密相 连的,他们之中,缺一不可。所以,我们要保护好身边的一草 一木,以及每一个动物,只有这 样,才能创造更加美好的明 天。 通过学*,我们更加深刻的体会到:人和动物应 和谐相 处,共同发展,然而,现实并非如此,下面请同学们把收集到 的有关人与自然关系的材料拿出来,先同桌交流一下,然后结 合课文的内容谈谈你有何感想,想想你有什么好的解决办法。 完成练*。 学生小结。 2/3 最新初中 精品教 育资料 ,仅供 参考学 *! 板 书 设 计 教 学 反 思 明 天 不 封 阳 台 要封阳台 封阳台吗? 先不封阳台 在导入部分就以歌曲《 一个真实的故事》导入,并配合相应的背景图片,有声有 色,将学生带入到我所创设的氛围中去。不过反思整堂课教学,或多或少有些 要改进 的地方,如在对文本的挖掘方面做得还不够,特别是对一些优美的语句和生动形象的 词语。可以让学生先去朗读,在朗读中去品味语言的魅力。 3/3



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