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2019-2020年九年级历史上册 第4课 亚洲封建国家的建立学案 新人教版 (I)

2019-2020 年九年级历史上册 第 4 课 亚洲封建国家的建立学案 新人教版 (I)

课题

知识点

基本要求 识记 理解 应用

第4课

大化改新



亚洲封建国家的建立 穆罕默德的主要活动



3.7 世纪初(610 年),穆罕默德在_____ 创立并开始传播伊斯兰教;622 年,穆罕默德带领信徒离开麦加,

在____ 建立政教合一国家。(伊斯兰教把 622 年定为伊斯兰教的元年)

630 年,征服麦加;632 年,穆罕默德病逝,统一的______ 国家建立起来。

师生思考讨论探究

1.教材 25 页“动脑筋”:回顾中国古代史有关内容,想一想中日交往是从何时开始的?在什么朝代双方

使节往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?

2.日本效仿中国隋唐进行大化改新取得成功,对此你得到什么启示?

3.完成关于穆罕默德的大事年表,思考伊斯兰教的作用是什么? 610 年, 622 年, 630 年, 632 年, 伊斯兰教的作用:

4.为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用? 答:①伊斯兰教宣称:“除安拉外,别无神灵。穆罕默德是安拉的使者。”这种信仰,极力贬低各部落在 分裂状态下传统信仰的神,目的是以一神教代替多神教,反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建 立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。②伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织,这种组织为 统一国家的形成提供了组织形式。

巩固训练反馈提高

一、选择题

( )1.模仿与创新相结合是日本民族一大特色,以下能体现这一特色的是

A.《汉谟拉比法典》 B.大化改新 C.奴隶制民主政治 D.种姓制度

( )2.(xx·山东临沂)645 年,孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年,他发布了《改

新之诏》,在各个领域进行了制度改革。其内容之一是( )

A.实行贵族世袭制

B.把部民转化为国家公民

C.分封贵族为诸侯

D.没收农民所拥有的耕地

( )3.(xx·江苏南通)大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要

建立

A.贵族世袭制度

B.城市自治机构

C.中央集权国家

D.政教合一国家

( )4.(xx·云南昆明)世界古代史上,大和统治者通过派遣使臣和留学生,积极学习中国隋唐封建

制度,并通过大化改新,在日本建立了

A.中央集权的国家机构

B.民主政治

C.奴隶制共和国

D.资本主义制度

( )5.宗教问题,现已成为某些地区冲突的主要原因。信仰“真主”安拉,以《古兰经》为经典的宗

教是

A.佛教

B.基督教

C.伊斯兰教

D.道教

( )6.穆罕默德最初传教的地点是

A.麦加

B.麦地那

C.拜占廷

D.罗马

( )7.伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关?

A.穆罕默德兵临麦加城下

B.穆罕默德病逝

C.穆罕默德带领信徒出走麦地那 D.穆罕默德出家隐修

( )8.(xx·江苏南京)下列属于伊斯兰教创立者的活动是

A.献身科学,发现杠杆定律、浮力定律 B.征服麦加,加速阿拉伯半岛的统一

C.实行改革,建立天皇制的封建国家 D.钳制思想,成为西欧封建精神支柱

二、非选择题

9.阅读下列材料,回答问题:

由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化,以促进本国文化发展的经验,日本人把移植外来文

化视为当然的事情,只要能够适应形式,任何需要的东西都可以从海外引进,既无顾虑也不以为耻。

——吴于廑、齐世荣《世界史?近代史编》

(1)你知道日本历史上大规模吸收中国文化而进行的重要改革的名称和时间吗?

(2)这次改革在经济上的措施是什么?




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