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小学教师培训课件:新人教版四年级下册教材解析_图文

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人教版四年级下册教 材培训 培训提纲 1.教材的基本结构 2.教材的主要编写特点 3.教材的主要特色 4.教学目标 5.教材内容 6.教学建议 7.有效阅读教学的思考 8.有效习作教学的思考 一、教材的基本结构 本册共有课文32篇,其中: ? 精读课文 17篇 ? 略读课文 15篇 ? 选读课文 8篇 总共40篇 ? 单元组成 ? ? ? ? ? ? ? ? 1.走遍千山万水 2.以诚待人 3.大自然的启示 4.战争与和平 5.热爱生命 6.田园生活 7.执著的追求 8.故事长廊。 单元体例 导语 课例 词语盘点 走遍千山万水 ? ? 口语交际 习作 我的发现 园地 ? 日积月累 (“宽带网”“趣味语文” “展示 台”“成语故事”) 导 语 第一单元(四篇课文) 《古诗词三首》 -------- 精读课文 ? 《桂林山水》 -------精读课文 ? 《记金华的双龙洞》-------- 精读课文 ? 《七月的天山》 -------- 略读课文 ? 连接语 词语盘点 ? 读读写写 是由精读课文中会读会写的词语组成 ? 读读记记 是由精读和略读课文中要求认识的词语组成 语文园地 ? ? ? ? 口语交际 习作 我的发现 日积月累 另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或 “成语故事” 二、教材的主要编写特点 (一)专题组元,整合教材 1.导语导学,整合单元内容。 2.精读与略读课文的联系和整合。 3.单元学习活动的贯通和整合 ? (二)安排“综合性学习”,体现 新课程理念 ? 本册教材继续安排两次综合性学习,一个 安排在“大自然的启示”专题中 一个安排在“田园生活”专题,了解乡村 景物和人们的生活 ? 综合性学习编排方式 ? 以“大自然的启示”为例: 导语点出活动的内容和要求 综合性学习编排方式 ? 第一篇课文后具体提出活动方式的建议 综合性学习编排方式 ? 凭借“口语交际、习作”进行交流 综合性学习编排方式 ? 在“展示台”中展示成果 综合性学习要抓好三个环节 ? 一是通过布置,使学生明确任务,知道要 做些什么,该怎么做; 二是在学生自行开展活动的过程中,教师 要时时关心,了解活动开展的情况,及时 表扬好的做法,帮助解决遇到的困难; 三是采用多种形式,充分展示交流。 ? ? (三)加强导学功能,引导学生主 动、积极地学习 “泡泡”的内容 ? ? ? ? 引导学生理解词句及课文内容的; 引导想象的; 体会文章结构特点的; 引导课外阅读的等等。 我的发现 ? ? ? ? ? ? ? ? 认识排比句 养成留心观察和勤动笔的习惯 体会副词的表达效果 体会比喻句表达的感情色彩 体会句子含着的意思 认识拟人句 了解双引号的作用 学习怎样抓住文章的主要内容。 我的发现 精读课文练习题的编排 ? ? 本册精读课文一般安排三道题: 第一题,引导朗读、背诵,重视语言的积 累; 第二题,侧重理解内容,体会思想感情; 第三题,加强词句训练。 ? ? 如:《记金华的双龙洞》 (四)丰富课本内容,拓宽学习 资源 ? 资料袋: (四)丰富课本内容, 拓宽学习资源 ? 日积月累:名言警句、古诗名句、谚语、成语 等。 (四)丰富课本内容, 拓宽学习资源 ? 趣味语文 :《说“信”》《趣联巧对》 (四)丰富课本内容, 拓宽学习资源 ? 成语故事:《鹏程万里》《手不释卷》 三、教材的主要特色 (一)提供丰富的阅读材料 1.题材的多样性 《一个中国孩子的呼声》反映呼吁世界和平 《黄河是怎样变化的》反映人与自然关系 《中彩那天》《渔夫的故事》反映人性本身 《桂林山水》《记金华的双龙洞》描写自然 风光 ? 2.体裁的多样性:从本册的选文来看,共选入了6首古诗词,2篇 中国古代寓言,1首现代诗……包括了古诗词、现代诗、说明文、记叙文小 说、书信、诗歌等多种体裁。 如:第四单元 夜莺的歌声 小英雄雨来 一个中国孩子的呼声 小说 小说 书信 诗歌 多 种 体 裁 和我们一样享受春天 教材的主要特色 (二)营造自主学习的情境 1.学生与文本对话 ? 21.课 《乡下人家》 通过关照文中人物的心灵来净化自己的心灵。“我 佛看见了‘雨后春笋’的画面。 13. 课《夜莺的歌声》 “我知道结尾两个自然段和前面三个自然段的联系 是……。” 通过对文章结构形式的揣摩和推测, 理解文章的内容,体会小英雄当时的心情,达到 和人物心灵沟通的境界。 (二)营造自主学习的情境 2.学生与文本作者对话 3.课 《记金华的双龙洞》 作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就 是在和作者交流。“我知道为什么叫双龙洞了。” 6. 课《万年牢》 “课文中三次提到‘万年牢’,这中间有什么联系呢? 提示语引导着学生的思想和作者的写作意图达成一 致,通过文字读明白作者的想法。 ? 营造自主的学习情境 3.学生与学习伙伴对话 在“语文园地一”有这样的对话: ? 营造自主学习的情境 4.学生与自己的心灵对话。 5课《中彩那天》 “为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢就 是呀,如果是我,能体会到“富有”吗? 21课《乡下人家》 “我真想去看看这道独特而美丽的风景” 真的 到了那个地方,我能注意到这样的风景吗? 我能感受到这种风景的独特吗? ? 四、教学目标 ? ? 本册学习要达到的主要目标: 1.认字200个,会写200个;累计认字2600 个,会写2000个左右(修订的课程标准,要 求中年级累计认识2500个左右的汉字;会写 1800个左右的汉字,减少了200个)。养成 主动识字的习惯(不认识的字要想办法认 识,如查字典)提高汉字书写的速度。 四、教学目标 ? ? ? 2.会使用字典、词典(修订的课程标准明确提出 了查字典、词典的方法:音序检字法和部首检字 法)。能用钢笔熟练书



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