当前位置: 首页 > 高考 >

山东省2015年高考生物 第三单元 第3讲 从杂交育种到基因工程题讲解 新人教版必修2

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
第 3 讲 从杂交育种到基因工程

1.(2012·海南单科,25)已知小麦无芒(A)与有芒(a)为一对相对性状,用适宜的诱变方式处理花药

可导致基因突变。为了确定基因 A 是否突变为基因 a,有人设计了以下 4 个杂交组合,杂交前对

每个组合中父本的花药进行诱变处理,然后与未经处理的母本进行杂交。若要通过对杂交子一代

表现型的分析来确定该基因是否发生突变,则最佳的杂交组合是

( )。

A. ♂无芒×♀有芒( ♂AA×♀aa)

B. ♂无芒×♀有芒( ♂Aa×♀aa)

C. ♂无芒×♀无芒( ♂Aa×♀Aa)

D. ♂无芒×♀无芒( ♂AA×♀Aa)

解析 本题考查育种原理及其应用的知识。A 选项中,♀、 ♂个体均为纯合子,是具有相对性

状的亲本组合,其杂交后代只有一种表现型,即显性性状,若 ♂无芒个体中 A 突变为 a,则杂

交后代将会出现有芒和无芒,A 选项适合;而 B、C、D 选项中,其亲本♀、 ♂个体均有杂合子,

故通过杂交实验无法检测 ♂无芒个体中的基因 A 是否突变为基因 a。

答案 A

2.(2013·大纲卷)下列实践活动包含基因工程技术的是

( )。

A.水稻 F1 花药经培养和染色体加倍,获得基因型纯合新品种

B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦

C.将含抗病基因的重组 DNA 导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株

D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变,获得种子性状发生变异的大豆

解析 A 项所述为单倍体育种,B 项所述为杂交育种,D 项所述为诱变育种,都没有涉及基因工

程技术;C 项所述育种方法涉及组织培养技术和基因工程技术。

答案 C

3.(2012·海南单科,29)无子西瓜是由二倍体(2n=22)与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回答下 列问题。 (1)杂交时选用四倍体植株作母本,用二倍体植株作父本,取其花粉涂在四倍体植株的________ 上,授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有________条染色体,该雌配子与二倍体植株上 产生的雄配子结合,形成含有________条染色体的合子。
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
(2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实,该果实无子的原因是三 倍体的细胞不能进行正常的________分裂。 (3)为了在短期内大量繁殖三倍体植株,理论上可以采用________的方法。 解析 本题以三倍体无子西瓜的培育过程为信息载体,考查了多倍体育种的方法。(1)在三倍体 无子西瓜培育过程中,以四倍体植株为母本,授以二倍体植株花粉,可获得三倍体西瓜种子(胚)。 四倍体植株上产生的雌配子含有 22 条染色体,二倍体产生的雄配子含 11 条染色体,则合子中含 有三个染色体组,33 条染色体。(2)三倍体西瓜无子的原因是:三倍体的细胞含有三个染色体组, 在减数分裂时,染色体联会紊乱,不能产生正常的生殖细胞。(3)由于三倍体植株不能进行有性 繁殖,故可采用组织培养等无性生殖方式繁殖。 答案 (1)雌蕊(或柱头) 22 33 (2)减数 (3)组织培养(其他合理答案也可) 4.(2012·浙江理综)玉米的抗病和不抗病(基因为 A、a)、高秆和矮秆(基因为 B、b)是两对独立遗 传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲),研究人员欲培育抗病高秆玉米,进行以下实验: 取适量的甲,用合适剂量的γ 射线照射后种植,在后代中观察到白化苗 4 株、抗病矮秆 1 株(乙) 和不抗病高秆 1 株(丙)。将乙与丙杂交,F1 中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮 秆。选取 F1 中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗,经秋水仙素处理后选出纯合二倍体 的抗病高秆植株(丁)。 另一实验表明,以甲和丁为亲本进行杂交,子一代均为抗病高秆。 请回答: (1)对上述 1 株白化苗的研究发现,控制其叶绿素合成的基因缺失了一段 DNA,因此该基因不能 正常________,功能丧失,无法合成叶绿素,表明该白化苗的变异具有________的特点,该变异 类型属于_________________________。 (2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了________、单倍体育种和杂交育种技术,其中杂交育种 技术依据的原理是________。花药离体培养中,可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株, 也可通过诱导分化成________获得再生植株。 (3)从基因组成看,乙与丙植株杂交的 F1 中抗病高秆植株能产生________种配子。 (4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到 F1 的过程。 解析 本题主要考查遗传与变异的知识,涉及基因突变的本质和特点、生物育种的方法、基因的 自由组合定律、遗传图解的书写、植物组织培养等知识,意在考查考生的理解能力及综合应用能 力。(1)基因中缺失了一段 DNA,这属于基因突变。植物因基因突变而无法合成叶绿素,成为白
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
化苗,体现了基因突变的有害性。(2)从育种过程看,除了单倍体育种、杂交育种外,还有诱变 育种。杂交育种的原理是基因重组,可以有目的地将两个或多个优良性状“组合”在一起,培育 出更优良的新品种。通过植物组织培养获得新植株的途径有两条,一是通过调节营养物质和生长 调节剂的适当配比,从愈伤组织中诱导出芽和根的顶端分生组织,并可由此再生出新的植株;二 是将含有愈伤组织培养物的试管放在摇床上,通过液体悬浮培养分散成单细胞,在适宜的培养基 中,这种单细胞可发育成胚状体,胚状体继续发育,可以形成植株。(3)由于甲植株表现为不抗 病矮秆,丁植株表现为抗病高秆,其后代全表现为抗病高秆,故抗病对不抗病为显性,高秆对矮 秆为显性。由乙植株与丙植株杂交后代的表现型可推知,乙植株和丙植株都是杂合子,基因型分 别是 Aabb、aaBb,后代抗病高秆的基因型是 AaBb。产生 AB、Ab、aB、ab 4 种配子。,(4)书写遗 传图解时应注意写出亲本的基因型和表现型、配子、后代的基因型和表现型及其比例和各种符号。 答案 (1)表达 有害性 基因突变 (2)诱变育种 基因重组 胚状体 (3)4 (4)如图
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓




友情链接: 高中资料网 职业教育网 成人教育网 理学 大学工学资料